Proportion d’élèves d’un niveau scolaire donné qui ont un retard

» Description de l’indicateur

» Tableau 26 : Pourcentage d’élèves de la 1^ère secondaire ayant au moins un an de retard par rapport à l’âge normal¹, selon le sexe – Inscriptions dans les écoles secondaires publiques de l’île de Montréal

» Tableau 27 : Pourcentage d’élèves de la 1^ère secondaire ayant au moins un an de retard par rapport à l’âge normal¹ , selon le secteur linguistique – Inscriptions dans les écoles secondaires publiques de l’île de Montréal

» Tableau 28 : Pourcentage d’élèves de la 1^ère secondaire, nés au Québec, qui ont au moins un an de retard par rapport à l’âge normal¹, selon le secteur linguistique – Inscriptions dans les écoles secondaires publiques de l’île de Montréal

» Tableau 29 : Pourcentage d’élèves de la 1^ère secondaire, nés au Québec, qui ont au moins deux ans de retard par rapport à l’âge normal¹, selon le secteur linguistique – Inscriptions dans les écoles secondaires publiques de l’île de Montréal

» Tableau 30 : Pourcentage d’élèves de la 1^ère secondaire ayant au moins un an de retard par rapport à l’âge normal¹, selon le quartier ou l’arrondissement de l’île de Montréal où ils résident et le réseau scolaire qu’ils fréquentent – Élèves inscrits dans les écoles secondaires de l’île de Montréal uniquement (2001-2002 à 2004-2005)

» Tableau 31 : Pourcentage d’élèves de la 1^ère secondaire ayant au moins un an de retard par rapport à l’âge normal¹, selon le quartier ou l’arrondissement de l’île de Montréal où ils résident et le secteur linguistique – Élèves inscrits dans les écoles secondaires publiques de l’île de Montréal uniquement (2001-2002 à 2004-2005)

Tableau 28 : Pourcentage d’élèves de la 1^ère secondaire, nés au Québec, qui ont au moins un an de retard par rapport à l’âge normal¹, selon le secteur linguistique – Inscriptions dans les écoles secondaires publiques de l’île de Montréal
Année scolaire	Secteur linguistique
Année scolaire	francophone	anglophone	total (moyenne)
1998-1999	41,6	16,2	33,9
1999-2000	41,7	16,7	34,1
2000-2001	41,3	14,4	33,0
2001-2002	38,4	11,9	30,3
2002-2003	36,6	11,6	29,0
2003-2004	38,7	11,6	30,7
2004-2005	38,2	10,5	29,8
2005-2006	nd	nd	nd

1- Il s’agit des élèves âgés de 13 ans ou plus. Les élèves qui ont redoublé leur 1^ère secondaire sont inclus.

Source : fichiers sur les inscriptions des élèves au 30 septembre de chaque année.

Comment lire ce tableau :

En prenant la première donnée comme exemple, on remarque que, en 1998-1999, 41,6 % des élèves nés au Québec et inscrits en première secondaire dans une école publique francophone de l’île de Montréal avaient au moins un an de retard par rapport à l’âge normal.

Analyse :

Le pourcentage d’élèves ayant un retard d’un an ou plus, parmi ceux nés au Québec et inscrits en première secondaire dans les écoles publiques de l’île de Montréal, est nettement plus élevé au secteur francophone qu’au secteur anglophone. L’écart observé entre les secteurs linguistiques rétrécit légèrement lorsque l’on ne tient compte que des élèves nés au Québec. De fait, les élèves nés à l’extérieur du Québec (il s’agit pour la plupart d’élèves nés à l’extérieur du Canada) sont plus susceptibles d’accuser un retard scolaire que ceux nés au Québec et ils se retrouvent en grande majorité au secteur francophone. En 2004-2005, le pourcentage d’élèves avec retard et nés au Québec était 3,6 fois plus important au secteur francophone qu’au secteur anglophone (38,2 ÷ 10,5 = 3,6).

Graphique 28