symbole variables socio-économiques et variables scolaires

Relations entre variables socio-économiques et variables scolaires

» 9.1 : Chez les jeunes âgés de 16 ou 17 ans qui résident sur l’île de Montréal

» 9.2 : À l’échelle des quartiers et arrondissements de l’île de Montréal

» 9.2.1 : Relation statistique entre le taux de décrochage chez les 15-24 ans et certaines variables socio-économiques, par quartier ou arrondissement de l’île de Montréal

» 9.2.2 : Relation statistique entre le pourcentage d’élèves de la 1^ère secondaire ayant un retard scolaire d’un an ou plus et certaines variables socio-économiques, par quartier ou arrondissement de l’île de Montréal

» 9.2.3 : Relation statistique entre le pourcentage d’élèves de la 1^ère secondaire ayant un retard scolaire de 2 ans ou plus et certaines variables socio-économiques, par quartier ou arrondissement de l’île de Montréal

9.1 Chez les jeunes âgés de 16 ou 17 ans qui résident sur l’île de Montréal

Il est reconnu que les enfants de milieu défavorisé ont moins de chances d’obtenir un diplôme du secondaire. En outre, plus leur retard scolaire est important moins leurs chances de diplômer sont bonnes. La scolarité des parents et le revenu familial figurent parmi les variables socio-économiques les plus fortement liées à la réussite scolaire des jeunes.

Le tableau qui suit met en relation le taux de retard scolaire chez les jeunes âgés de 16 ou 17 ans avec la scolarité des parents et le revenu de la famille. Dans ce cas-ci, il y a retard scolaire si le nombre d’années de scolarité complétées par le jeune est de 2 ans ou plus inférieur au nombre habituel d’années complétées par les jeunes de son âge. Les données proviennent de Statistique Canada et sont issues du recensement canadien de 2001.

Tableau 36 : Pourcentage de jeunes ayant un retard scolaire d’au moins 2 ans, parmi ceux âgés de 16 ou 17 ans et qui résident sur l’île de Montréal - 2001
Scolarité des parents¹	Revenu familial en l’an 2000
Scolarité des parents¹	inférieur au seuil de faible revenu	égal ou supérieur au seuil de faible revenu	Total
Aucun des parents n’a de diplôme ²	23,1	16,1	19,9
Au moins un des deux parents a un diplôme	11,0	4,9	6,2
Total	15,6	6,2	8,8

1- Lorsqu’il s’agit d’une famille monoparentale, c’est uniquement la scolarité du parent vivant avec le jeune qui est prise en compte.

2- Aucun diplôme ni qualification.

Source : Statistique Canada, recensement canadien de 2001.

Graphique 36

Le taux de retard scolaire des jeunes dont le ou les parents n’ont aucun diplôme et dont le revenu familial est inférieur au seuil de faible revenu s’élève à 23,1 %. Il est presque 5 fois plus élevé que le taux de retard scolaire des jeunes dont au moins un parent a un diplôme et dont le revenu familial est égal ou supérieur au seuil de faible revenu, soit 4,9 %. La scolarité des parents et le revenu familial ont chacun un « effet » propre sur le taux de retard scolaire. Toutefois, leur « effet » combiné a plus d’impact sur le taux de retard scolaire.