symbole variables socio-économiques et variables scolaires

Relations entre variables socio-économiques et variables scolaires

» 9.1 : Chez les jeunes âgés de 16 ou 17 ans qui résident sur l’île de Montréal

» 9.2 : À l’échelle des quartiers et arrondissements de l’île de Montréal

» 9.2.1 : Relation statistique entre le taux de décrochage chez les 15-24 ans et certaines variables socio-économiques, par quartier ou arrondissement de l’île de Montréal

» 9.2.2 : Relation statistique entre le pourcentage d’élèves de la 1^ère secondaire ayant un retard scolaire d’un an ou plus et certaines variables socio-économiques, par quartier ou arrondissement de l’île de Montréal

» 9.2.3 : Relation statistique entre le pourcentage d’élèves de la 1^ère secondaire ayant un retard scolaire de 2 ans ou plus et certaines variables socio-économiques, par quartier ou arrondissement de l’île de Montréal

9.2 À l’échelle des quartiers et arrondissements de l’île de Montréal

Il est possible de mettre en relation des valeurs prises par des territoires sur un ensemble de variables (caractéristiques). Il faut toutefois être prudent, car une relation significative entre des variables mesurées au niveau de groupes d’individus (par exemple, les résidants d’un quartier) n’implique pas nécessairement une relation entre ces mêmes variables au niveau individuel. Il est donc préférable de ne retenir que des variables dont le lien, au plan individuel, avec la réussite ou l’échec scolaire, a été scientifiquement démontré.

Dans l’analyse qui suit, les variables socio-économiques retenues, sans être exhaustives, sont toutefois reconnues pour être en lien avec la réussite ou l’échec scolaire.

Les variables socio-économiques testées sont :

D : le pourcentage de familles à faible revenu, parmi celles ayant un ou plusieurs enfants âgés de moins de 18 ans⁴ ;
E : le pourcentage de familles dont aucun des parents n’a de diplôme, parmi celles ayant un ou plusieurs enfants âgés de moins de 18 ans⁴ ;
F : le pourcentage de jeunes qui ne sont pas nés au Canada, parmi ceux âgés de moins de 15 ans³ ;
G : le pourcentage de familles monoparentales, parmi celles ayant un ou plusieurs enfants âgés de moins de 18 ans⁴ ;
H : le pourcentage de familles dont aucun des parents ne travaille à plein temps, parmi celles ayant un ou plusieurs enfants âgés de moins de 18 ans⁴ .

Les variables se rapportant au décrochage et au retard scolaire sont :

A : le taux de décrocheurs chez les 15-24 ans¹ ;
B : le pourcentage d’élèves ayant au moins un an de retard scolaire, parmi ceux inscrits en première secondaire dans une école secondaire publique de l’île de Montréal (cumul des années scolaires 2001-2002 à 2004-2005)² ;

C : le pourcentage d’élèves ayant au moins deux ans de retard scolaire, parmi ceux inscrits en première secondaire dans une école secondaire publique de l’île de Montréal (cumul des années scolaires 2001-2002 à 2004-2005)².

Tableau 37 : Valeurs prises par certaines variables scolaires et variables socio-économiques - Quartiers ou arrondissements de l’île de Montréal
Quartier ou arrondissement	Variables scolaires			Variables socio-économiques (2001)¹
Quartier ou arrondissement	A	B	C	D	E	F	G	H
Ahuntsic	7,3	41,2	18,9	28,8	16,0	13,6	29,9	24,6
Anjou	11,4	36,9	13,7	23,9	12,7	7,4	29,1	18,0
Baie-D'Urfé	2,2	3,3	0,0	7,4	2,1	11,1	11,7	9,9
Beaconsfield	3,1	6,3	1,1	4,6	0,7	7,3	10,1	5,4
Cartierville	8,5	46,4	21,5	36,8	14,1	21,8	23,5	30,1
Centre-Sud	9,2	50,6	20,9	59,3	31,2	11,0	42,5	47,5
Côte-des-Neiges	5,6	47,5	19,8	49,0	15,3	23,2	26,5	35,0
Côte-Saint-Luc	3,7	36,1	7,3	23,9	5,2	13,8	13,7	16,0
Côte-Saint-Paul	15,9	43,7	25,1	35,5	27,4	5,8	38,0	30,0
Dollard-des-Ormeaux	5,5	19,1	4,7	13,8	7,1	8,7	13,9	11,7
Dorval/L'Île-Dorval	8,0	20,7	3,7	16,0	8,2	7,3	21,9	17,2
Hampstead	5,7	24,1	8,3	6,4	0,0	4,2	11,7	8,3
Hochelaga-Maisonneuve	17,0	55,9	30,5	53,4	31,5	6,5	48,5	45,0
Kirkland	5,4	10,4	2,0	6,0	2,0	6,5	8,2	8,5
Lachine	15,9	23,5	5,5	25,9	17,2	6,0	31,6	24,4
LaSalle	11,4	17,8	1,6	26,5	14,5	7,8	27,5	20,7
L'Île-Bizard	4,7	17,0	4,7	4,8	5,9	4,4	11,3	8,3
Mercier-Est	13,4	38,5	19,3	28,0	19,3	5,0	35,5	24,3
Mercier-Ouest	11,1	35,3	18,3	30,2	15,7	8,3	33,9	24,6
Montréal-Est	25,8	50,0	22,1	28,3	31,9	0,0	40,7	28,7
Montréal-Nord	15,1	52,2	20,4	47,7	27,4	10,6	40,0	34,4
Montréal-Ouest	5,2	13,2	0,0	7,8	0,0	7,5	11,8	5,6
Mont-Royal	2,3	21,3	0,0	8,8	1,8	12,3	12,4	13,2
Notre-Dame-de-Grâce	6,3	39,1	16,5	33,2	7,5	17,3	29,6	27,4
Outremont	6,3	17,2	1,3	15,3	6,8	9,9	24,7	16,3
Parc-Extension	17,8	57,2	30,8	56,3	36,4	25,2	22,0	40,3
Petite-Bourgogne	9,6	53,2	19,9	70,1	25,0	14,9	45,1	63,8
Petite-Patrie	9,8	40,4	20,5	33,4	20,4	6,1	36,9	27,3
Pierrefonds	9,0	24,7	5,5	19,4	7,7	7,8	20,9	14,8
Plateau Mont-Royal	6,3	33,9	14,5	24,9	11,0	6,5	35,1	23,9
Pointe Saint-Charles	23,0	49,4	21,3	60,7	35,4	7,0	44,4	49,8
Pointe-aux-Trembles	12,2	37,0	14,7	21,1	18,2	2,2	29,0	17,2
Pointe-Claire	3,6	12,6	2,7	9,8	4,1	6,8	15,4	9,8
Rivière-des-Prairies	9,0	39,7	18,2	23,0	16,9	4,5	24,2	20,2
Rosemont	11,3	42,5	22,1	33,7	17,0	9,8	38,9	27,6
Roxboro	6,7	24,2	4,5	17,2	5,3	6,7	17,6	19,0
Sainte-Anne-de-Bellevue	11,8	8,4	2,3	16,0	8,2	4,8	20,9	20,9
Sainte-Geneviève	20,0	35,4	9,4	38,2	19,7	10,0	46,1	33,3
Saint-Henri	17,5	54,6	26,7	55,4	30,7	8,0	46,7	46,2
Saint-Laurent	8,7	26,7	2,9	35,2	15,1	21,4	19,6	25,0
Saint-Léonard	10,1	27,7	8,9	33,7	17,2	13,7	26,9	26,1
Saint-Michel	15,1	47,6	22,3	48,7	35,4	14,2	35,9	33,7
Saint-Pierre	23,6	25,6	3,4	39,3	28,1	6,1	30,6	22,6
Senneville	8,0	17,2	0,0	0,0	8,3	0,0	16,7	12,5
Snowdon	8,0	41,1	13,0	34,8	11,3	21,8	27,2	25,4
Verdun	13,5	26,9	9,1	34,9	20,1	10,0	34,4	30,9
Ville-Émard	12,5	44,1	18,5	28,8	19,9	12,7	33,2	31,1
Ville-Marie	1,7	43,2	13,2	38,9	3,4	39,0	23,9	32,5
Villeray	8,9	33,3	15,1	34,1	20,5	12,0	33,0	31,6
Westmount	5,2	22,0	8,8	11,3	0,9	12,4	19,1	15,0

1- D’après les données du recensement canadien de 2001, diffusées par Statistique Canada.
2- Retard scolaire chez les élèves inscrits en première secondaire dans les écoles publiques de l’île de Montréal (cumul des années scolaires 2001-02 à 2004-05).
3- Inclut aussi les résidents non permanents.
4- Familles ayant un ou plusieurs enfants âgés de moins de 18 ans.