Relations entre variables socio-économiques et variables scolaires
9.2.2 Relation statistique entre le pourcentage d’élèves de la 1ère secondaire ayant un retard scolaire d’un an ou plus et certaines variables socio-économiques, par quartier ou arrondissement de l’île de Montréal
Bien que toutes les variables socio-économiques retenues soient significativement liées au pourcentage d’élèves avec retard, une seule a une valeur explicative : le pourcentage de familles à faible revenu. Plus le pourcentage de familles à faible revenu est élevé, plus le pourcentage d’élèves ayant un retard scolaire d’un an ou plus tend à l’être lui aussi. À l’échelle des quartiers et arrondissements, la variation du pourcentage de familles à faible revenu explique 72 % de la variation du pourcentage d’élèves ayant un retard scolaire d’au moins un an.
Graphique 37b
